Day: 9 August 2019

我国工作和生活“不”平衡 五分一全职者周工时逾48小时

官方论述一直以来,强调要达到工作与生活平衡,但是在一项最新的国际排名中,我国在该指数上,既然排位在40个城市中的第32位,而且我国人民花在工作上的时间竟然是世界城市中最长之一。尤其在全职员工方面,有23巴仙的人每周工作时长更超过48小时。 在40个城市中,芬兰首都赫尔辛基以满分夺得冠军,被视为工作与生活最平衡的城市;德国慕尼黑和挪威首都奥斯陆分别夺得第二和第三名。在40个城市中,慕尼黑的城市中压力最低。 我国总得分为36.36,位居倒数第八名,但是仍然比排位在第35的香港、第39名的东京和“包尾”的吉隆坡来的好。 依据三大组成部分评分 这项报告是由科技公司Kisi结合国际组织、各国的政府机构及私人企业,如环球旅游网亿客行(Expedia)和瑞士银行(UBS)的数据总结所得。 该组织依据三大组成部分,即劳作的强度(Work Intensity)、社会与设施的完善、以及城市宜居与否的20个因素,得出各项目的得分。劳作强度来自于抵达公司的时间、每周工时、周工时超过48小时的比率、失业率、最低年假天数等。 而社会及设施的完善涵盖了社会开支、医疗照顾、精神医疗照顾的方便度以及性别平等等;城市宜居程度则概括了城市的安全程度、垮了指数、城市压力、户外空间是否充足、空气污染指数等。 有关报告显示了我国在“工过度”项目中紧贴在每周工作小时为46小时吉隆坡之后,以44.6小时位居第二。 然而,全职员工工作时长方面,我国有23巴仙的全职员工每周工作超过48小时,成为40个城市中的第一,吉隆坡以22巴仙位居第二,而香港和东京都以20巴仙排在第三。 然而,在由世界快乐报告(World Happiness Report)和世界价值观调查(World Values Survey)的数据统计中所得到的快乐指数显示,我国国人虽操劳,但快乐指数达到85.9分,排在第34名,比位居37名的东京(82.4分)、第39名的香港(78.1分)以及又是“包尾”的吉隆坡(77.3分)来得高。 报告中也指出各城市上班族每年的度假天数,西班牙巴塞罗那以员工年均放假30.5天位居榜首,我国员工年均放假14天,排在第19名。其他的亚洲城市,唯有香港的情况比我国好一些,员工年均放假为14.2天,而吉隆坡的为12.3天,东京只有9.8天。 旨在改善居民生活 该组织所进行研究的40个城市,主要因为它们都提供吸引专才和家属的工作机会,及各种生活方式。 Kisi指出,有关的报告主要是希望能够成为各城市改善居民生活、舒缓工作压力的指导原则,盼望能在协助劳动团队取得更多整体快乐和福利上,提高城市和国家的意识 ,而非为了找出 ...

明年起 马国国小落实”爪夷文字书法艺术”趣味课程

自明年起,马来西亚将落实"爪夷文字书法艺术"(Seni Khat,简称爪夷文书法)课程,在华小与淡小四年级的马来文课中教导,但教育部授权老师决定课堂上的教导方式。 综合马国媒体报道,马国教育部长马智礼说,内阁决定加入"爪夷文字书法艺术"单元的内容,但从原有的6页减至3页,而目前小四的马来文课本共有164页。 马智力续指,内阁也同意将不会对"爪夷文字书法艺术"进行任何考试或测验。 他强调,"爪夷文字书法艺术"(Khat)只是在华、淡小教导,并不包括国小(马来小学),因为国小已经有相关课程“,并再次强调爪夷文书法是一门科目和一种语文。 马智礼强调,教导爪夷文字书法艺术旨在让学生更了解马国的文化传承, 马国历史自古以来都与爪夷文字书法艺术脱离不了干系,因此内阁经参考所有建议后,一致决定加入。 但他也表示,随着内阁作出这项决定,教育部希望任何有关介绍"爪夷文字书法艺术"的课题不会再错误地被挑起,以致引起民众的混淆。 爪夷文一度引起民间反弹,内阁执意“照跑” 国民小学纳入爪夷文字书法艺术一度引起马来西亚华教团体、政治人物及民间强烈反弹,日前教育部8月2日公布,将于小学四年级的马来文课本纳入爪夷文字书法艺术,不少网民认为学习该书法即不会带来实际效益,也会加重学子的学习负担。其中部分网民担心尽管爪夷书法以趣味语文学习为目的说法,但未来仍有可能加入考试会的可能。 马来西亚董教总与其他12个华社与淡米尔教育组织联合发表声明表示,教育部仍有许多细节待理清,要求教育部公布具体情况,在这之前,应先搁置,另作讨论。 https://www.youtube.com/watch?v=4Xb1Zh_HyFo   那爪夷文书法又是什么?据《透视大马》报道,马来西亚教育部的说法是,在20世纪前,马来文主要使用爪夷文作为书写文字,后来受到外部影响,才转为使用被称为Rumi的罗马字母进行书写。 马国教育部在2016年时,就将爪夷文书列入小学第二阶段的趣味语文之中,即明年四年级,国小和国民型小学的国语趣味语文的部分介绍爪夷文书法。 爪夷文书法并非一个新的单元,而仅仅是成为“趣味语文”教学的其中一个部分。其他“趣味语文”包括了朗诵、演唱诗歌、根据故事进行表演等。 ...

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