By 免修母语（MTLs）的学生并不会因新的积分制度而减少，据教育部以近期小六会考成绩数据做的模拟，其结果与现有总积分（T-score）制的情况一致。
总理公署部长兼财政部及教育部第二部长英兰妮昨日（2日）答复议员惹兰勿刹集选区潘丽萍、武吉巴督区议员穆仁理与裕廊集选区议员拉哈尤·玛赞，有关新等级制如何影响免修母语学生的入学机会时表示，获得22分及以下的总成绩的任何学生，仍有资格升上快捷源流（Express course），这将适用于任何积分制度的考试。
上月，有家长发起网上请愿，要求教育部调整并延后免修母语学生的小六会考计分方式。他们认为，免修母语学生在新的小六会考积分等级制（Achievement Level，简称AL）下，母语科的推算成绩只能获得介于AL6至AL8的等级，即八个等级中表现属最差的三个，这对学生的整体成绩有欠公平，特别是有学习障碍的学生。
然而，英兰妮对此作出回应，该新的积分制度是在考虑绝大多数，包括基础水平（Standard or Foundation level）以及免修母语特殊学生（MTL）的学生而进行定制。
她说，约九成的旅居海外新加坡籍学生在回国后修读母语，而七成的特殊需求学生亦在主流学校内修读母语。
她续指，“目前修基础水平科目的学生所获得的成绩将介于AL6至AL8，倘若一个无须参与考母语的学生都可以获得比AL6更好的成绩，我们很难向其他学生交代。”
英兰妮也解释，针对延后推行新的制度，教育部将会调整国家考试的积分制度，将不会将其制度可行于一小部分的学生。若让一小部分学生继续采用T-score制，或只考虑他们的三科成绩，来为他们分配中学，这会与其他学生的成绩不符。
英兰妮表示，将有4.5巴仙的学生参加免修母语考试，其中3巴仙是来自特殊需求学生。特殊需求学生在求学方面将面临学习困难，需要花费比一般学生更多的努力求学，因此教育部也会为这类学生增加更多资源。
“然而，努力与成都是有相关的，但积分制度的意义在于反映学生的程度而非学生的努力，所以我们需要实施直接收生计划（DSA），提高录取率，而不是调低积分制度的完整性。”她表示。