有朝野议员建议，政府应检讨现有中小学班级人数，这有助于减轻教师负担，教师也较能关注进度较落后的学生。不过，教育部长黄循财表示，尽管本地师资有些微下降，但过去十年本地师生比例已有改善。
林志蔚今日（3日）在国会中提出质询，在先进国家当中，我国是中小学平均班级人数最高的国家之一。尽管我国的师生比例有所改善，但比如丹麦是12学生对比一位老师比例、卢森堡9比1，本地师生比例还是高一些。
尽管师生比例有所不均，但我国学生仍能在世界中变现优秀，林志蔚认为这可能是学生对私教或补习的重度依赖。
根据数据显示，学生私教的每月费用在1千200元左右，占据家庭收入的逾2巴仙。从全国数据来看，本地的私教费用高达120万，是占据公共教育拨款的10巴仙。
他认为，小班规模有助于减少额外私教费用的需求和依赖，且能够提供更公平的竞争环境，减轻教师的负担，让他们可以更聚焦在落后的学生，因此可以将班级人数限制在最多23人左右。
对此，黄循财则回应，“我希望他们（议员）能明白，相较经合组织成员国，我国的教师人数并不多。”
黄循财续指，尽管近年师资人数有轻微下降，但大致维持在3万2000人左右，因此要将我国师资人数与入学人数做比较。
在过去十年中，师生比例确实有所改善，从2010年的19比1，到目前的15比1，且在中学制度内，也从16比1 减至12比1。
基于教师人数较少，黄循财表示，教师通常会以最大化影响，比如在最早入学的年纪或是更有需求的地方作出安排。
例如，例如在学习计划中就以8至10人规模进行，而小学高年级的基础班也维持在10至20人，且普通技术（Normal Technical）的中学课程也基本上维持在小班制。
此外，我国教师也需花费更多时间用于对学生整体发展相关的重要活动上，如专业发展课程和备课。
至于私教费用对本地学生在国际中的表现，黄循财则认为，此番言论对学校教师或许会更不公平。他认为，教师的素质才是真正影响学生学习和表现的关键原因。
